在习近平总书记提出“‘大思政课’我们要善用之” 重要论述一周年之际，3月2日，beat365中文官方网站举办“大思政课”专题研讨会，集中学习关于“大思政课”论述的重要意义和内涵，并围绕在高校“大思政课”建设背景下思政教师的角色定位、责任担当、作用发挥进行了深入的探讨。

首先，beat365中文官方网站党总支书记、副院长王博带领全体思政教师重温了习近平总书记在2021年3月6日看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员提出“‘大思政课’我们要善用之”的重要论述；带领大家学习了《教育部2022年工作要点》《中共江苏省委教育工委江苏省教育厅2022年工作要点》中对“大思政课”建设的相关要求和教育部怀进鹏部长在高校思想政治理论课教学指导委员会成立大会上的讲话中对“大思政课”建设的重要部署。

随后，全体思政课教师开展了热烈而充分的讨论，张伟老师说，在“大思政课”的背景下，思政课教师应该用好百年党史大教材、现实社会活教材和“马工程”教材，三个教材有机结合，才能为“大思政课”建设提供理论支撑，从而提升思政课育人实效，实现从课内到校内到社会实践的延伸，达到全员、全方位、全过程育人的目的。杨晶老师认为，随着网络的发展，教师在信息获取和知识占有上已经不具有绝对优势，一些“典型案例”“经典问题”已经不能不能满足学生的需求，新时代思政课教学内容必须紧跟时代，紧扣社会现实，深入挖掘学生“看见过”“正在经历”的典型事例和社会热点，增加与辅导员、班主任的沟通交流，掌握一手的可感可知的鲜活素材并服务于思政课堂，这是“大思政课”的应有之义。曾晓老师说，“大思政课”的提出对思政课教师提出了更高的要求，要求思政课教师具有贯通古今、理论联系实际的大视野，思政课教师要自觉践行习近平总书记提出的“六要”，争做“大先生”，让思政课成为学生真正愿意听、喜欢听的课，让学生真正成为“心怀国之大者”。郑友琳老师讲到，作为思政课教师，常常面对的教学内容都是宏大的，要求教师要有大视野、大格局、大情怀、大历史观，在“大思政课”的建设中，要找到“小落脚点”，从小的视角切入，进而以小见大。谢玉龙老师认为，办好“大思政课”，需要我们进一步厘清“大思政课”的建设思路，从队伍建设、体系构建等方面着手，切实发挥思政课主渠道、主阵地作用。

最后，王博书记总结发言，他说“大思政课”的“大”不在于授课的人数多，也不在于授课的场所广，而是要将宏大的时代、鲜活的实践和生动现实融入到思政课堂中。首先，要立足于时代主线，用“两个一百年”中的鲜活案例引导学生将小我融入大我，让青年人在“两个大局”中明确历史使命和责任担当，用最鲜活的方式促进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”；其次，要立足于马克思主义理论，坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，教会学生运用马克思主义唯物辩证法的基本原理观察、分析现实中的社会问题，解决自身发展中的困惑，筑牢“大思政课”的理论根基；最后，要立足思想政治理论课的实践教学环节，坚持“术”与“道”相结合，将“有血有肉”的实践和现实带入课堂，让徐州当地的红色文化、红色基因和为实现中华民族伟大复兴的建设中奋斗者、劳模模范、优秀毕业生成为思政课的“主角”。

    撰稿：beat365中文官方网站  张颖

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